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关于修订(编写)2016版人才培养方案所列课程教学大纲的通知
 

各二级学院:

为进一步规范课程教学,提高课堂教学质量,学校决定对2016版人才培养方案中所列出课程教学大纲进行全面修订,并按照统一格式进行装订。现将有关事宜通知如下。

一、修订范围

全校本科,专科,专升本各专业2016版培养方案中所列的课程均需修订(编写)教学大纲。

二、修订要求

1.符合专业培养目标要求。按照专业培养方案中各模块所开设的课程制定教学大纲,教学大纲依据专业培养目标确定课程教学内容。含有课内实践(实验)环节的,在理论教学内容之后,须制定实践(实验)教学内容安排。

2.科学安排教学内容。根据专业培养目标和课时量,按照“少而精”的要求,精简和整合教学内容,使深度、广度、难度符合教学要求;强化理论结合实际,合理设定理论教学和实践(实验)教学比例。注重“精讲多练”,注重培养创新精神和实践能力。

3.促进学生自主学习。重视教学资源库的建设,充分利用网络优质教学资源,开展翻转课堂和混合式教学改革,促进现代教育技术和教学的深度融合,并在教学目标、教学内容、教学结构上有所体现,培养学生批判性思维和终身学习能力。

4.促进课程考核多元化。鼓励采取灵活多样的考核方式,推动形成性训练和评价,深化形成性评价与终结性评价相结合课程评价方式改革。

5.课程承担单位负责教学大纲的制定工作,拟新开设的课程必须在开课前制订出教学大纲。

6.课程教学大纲修订后,由系(教研室)主任、教学院长签字,学院审议通过后,作为学校基本教学文件,由教务处、开课单位分别保管。

三、教学大纲基本构成

1、课程简介:介绍课程的基本内容、体系,适应的专业等。

2、课程的性质:说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。

3、课程教学目标与任务:说明学生在知识、技能和能力上分别应达到的程度。

4、本课程与其他课程的关系。课程与先修课程、后继开设课程的关系。

5、教学内容与学时分配:按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学基本内容。并注明章、节的教学学时数,包括实践或课内实验学时安排。

6、教学形式:教学方法、教学手段以及教学工具的运用等。

7、参考教材与参考资料:包括参考教材、著作、网络教学资源等。书名、著者、版本、出版单位、出版年月等应清晰、齐全、准确。

8、课程考核方式:主要是写明考核的形式以及最终成绩的构成。

9、理论部分教学内容安排。

10、课内实践(实验)教学内容安排。

11、教学大纲全校使用统一格式、统一印刷。理论课(含课内实践课)教学大纲的格式和内容要求参考附件1;单独设立实验课格式和内容要求参考附件2

四、装订要求和材料递交

1.格式要求:目录及装订顺序按照2016版培养方案模块设置中的课程及课程代码排序。大纲正文中大纲名称三号黑体,一级标题用四号黑体(不加粗),二级标题用小四黑体,各级标题段前段后用0.5行间距。正文使用小四宋体,全文行间距20磅。

2.装订要求:各学院课程教学大纲的装订以专业为基础,按照该专业培养方案中所列课程(包括单独设立实验课),以课程编码为序装订。通识教育课教学大纲由课程承担单位制定,将纸质版和电子版交教务处,由教务处统一装订成册。

3.时间要求:2017710日之前,将修订完成的课程大纲由教学院长审核后,送印刷厂印刷2份(教学大纲正反面打印),学院保存一份,教务处保存一份。

附件:课程教学大纲模板

                                       

                                      教务处

                                                                          2017622

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